La thématique a été abordée avec mes élèves à différents niveaux, en fonction des compétences des élèves et en lien avec le plan d’études. La base de tous les travaux était un exercice de recherche et de documentation. Tous mes élèves (701A, 706A, 705A, 708MI, 871AC) se sont donnés la peine de faire ces recherches et ont trouvé de la documentation sur ce thème.
Avec la 701A, nous avons travaillé autour des mots qui symbolisent pour les élèves « femme » ; « autorité » et « femme et autorité ». Ensuite ces mots ont été reproduits avec la technique de typographie et de l’aplat avec de la gouache. Ces élèves ont également écrit chacun un texte qui racontait une histoire sur le thème femme et autorité.
Dans la 706A, les élèves ont trouvé des images évoquant pour eux les mots « femme » ; « autorité ». Ensuite, ils ont choisi un élément de chaque image pour en faire une composition au crayon gris sur une feuille de 60 X 45 cm qui représenterait « femme et autorité ». Le dessin fini, ils l’ont peint à la gouache.
Avec la 705A, nous avons d’abord fait ensemble en classe des recherches sur internet pour retrouver des femmes leaders, présidentes ou des pionnières ayant réalisé des exploits ou des découvertes. Chaque élève, après avoir choisi une de ces personnalités, a procédé à des recherches sur internet, à la médiathèque ou avec l’aide de ses parents pour trouver le maximum d’information et d’images sur elle. Ensuite nous avons travaillé autour du portrait à de la gouache et chaque élève a peint « sa femme d’autorité».
Dans la 708MI, chaque élève a amené une photo d’une femme qui exerce de l’autorité sur lui/elle. Ces images ont été agrandies au format A3, ensuite les élèves ont fait des interventions au stylo feutre pour montrer comment ils les perçoivent au moment où l’autorité est exercée sur eux. En deuxième partie, ils ont trouvé des mots dans différents journaux, pour composer des phrases qu’ils souhaitaient adresser à cette personne, phrases qu’ils ont collées de part et d’autre du portrait.
Dans la 871AC, qui est une classe d’accueil (donc d’enfants non francophones), les élèves ont choisi un mot qui symbolise le thème « femme et autorité ». Avec l’aide de leur enseignant de français, ils ont écrit des textes simples autour de ce mot sur de grandes feuilles jaunes au stylo feutre de couleur.